本文摘要:
以長江工程職業(yè)技術學院汽車檢測與維修技術專業(yè)擴招生源為例,結合長江工程職業(yè)技術學院自身實際情況,深入分析生源學習背景、學習基礎、年齡結構、信息技術應用能力、工作地點和工作時間等學情特點,探索符合學生能力水平的教學模式,綜合采取線上線下混合式教學、導師制教學、分組教學與分時段教學、課程資源庫教學等方式,創(chuàng)新教學組織形式,創(chuàng)新考核機制,優(yōu)化人才培養(yǎng)方案,確保標準不降,將職業(yè)精神和工匠精神融入人才培養(yǎng)全過程。
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